http://www.hteacher.net 2017-09-26 11:20 中国教师资格网 [您的教师考试网]
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分类标准 |
种类 |
概念 |
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评价基准 |
相对评价 |
又叫常模参照评价，在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。 |
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绝对评价 |
又叫标准参照评价，在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。 |
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个体内差异评价 |
又叫自身评价，指将被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。 |
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评价功能 |
诊断性评价 |
也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。 |
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形成性评价 |
是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。 |
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总结性评价 |
又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。 |
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评价关注焦点 |
定性评价 |
对评价资料作“质”的分析 |
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定量评价 |
对评价资料作“量”的分析 |
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评价的主客体 |
他人评价 |
评价主体是教育活动实施者以外的人。 |
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自我评价 |
在个人内部就其自身的状态进行纵横比较所做的价值判断。 |
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责任编辑：宗美琦
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