教师资格证小学教育教学知识与能力易错题23

http://www.hteacher.net 2024-08-13 17:43 中国教师资格网 [您的教师考试网]

材料分析题

99.材料：

一(2)班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。

问题：

(1)分析材料中低年级小学生的行为表现。

(2)结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。

100.材料：

孙老师是一位经验丰富的小学语文老师，对所带班级有充分了解，并能有针对性地进行教学，一天他在给学生布置课外作文作业的时候说，春天到了，请同学们利用周末走向大自然仔细观察并完成一篇记录和描述春天的作文，紧接着，孙老师根据全班学生的能力分别提出了要求，他对程度低的学生说，请你们在感受春天时，用手机如实拍下春天的景象，录下百鸟的声音，对程度中等的学生说，请你们用自己的语言描绘出春天的景象，对程度较高的学生说，请你们引用或借鉴中外名言诗句描写美丽的春天。

结合材料，分析孙老师在教学中贯彻了哪些教学原则。

【答案解析】

99.【参考答案】

(1)材料中学生的行为体现了低年级小学生特有的年龄特征：

①想象力进一步丰富和发展，对想象和现实之间没有明确的界限。材料中学生问“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”体现了想象力发展的特征。

②观察力的迅速发展，有很大的具体性和直观性。材料中学生问“太阳为什么白天出来……”体现出了学生对自然现象的直观细致观察。

③对世界有着强烈的好奇心和求知欲。材料中在观察到诸多现象之后，孩子们特别喜欢问问题，对世界的探索欲、好奇心与日俱增。

(2)面对学生的稀奇古怪的问题，老师应该采取如下做法：

①树立正确的学生观，尊重学生的独特性，遵循学生发展的阶段特征，保护学生的好奇心，接纳学生的稀奇古怪的问题。

②坚持发展性评价，对极具创造性的回答，予以鼓励和表扬。

③创设有利于创造性产生的环境。教师应给学生创造一个能容忍、支持标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。敢于大胆发问，大胆质疑。

④重视非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测，进行丰富想象，而不拘泥于常规，引导学生进行积极交流、讨论得出答案。

100.【参考答案】

孙老师在教学中主要贯彻了直观性原则、理论联系实际的原则、量力性原则、因材施教原则。

(1)直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。材料中孙老师让学生利用周末的时间走向大自然、观察大自然，让学生对春天有直观的感知和认识。

(2)理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。材料中孙老师鼓励学生走进大自然仔细观察万物，将课堂中书本上描述的春天与现实生活中的春天进行结合，达到对春天万物特点的准确理解和运用。

(3)量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。材料中，孙老师根据全班学生的实际能力水平，提出了三种难度不同的要求，体现了在学生能力范围内进行教学。

(4)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。材料中孙老师针根据小学生的思维主要是具体形象思维等认知发展特点，采用直观性教学，又根据学生的能力不同，提出不同要求，都体现了因材施教原则。

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责任编辑：欣欣